Elección de recursos.

Elección de recursos.
Por medio del apoyo de recursos didácticos multimedia, podemos lograr que el proceso de aprendizaje sea más efectivo ya que estos medios son los que más le llama la atención a los alumnos.
Los recursos didácticos de acuerdo a Fernando Reyes Baños, nos menciona que:
- Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza – aprendizaje.
- Proporcionan experiencias sensoriales significativas a cerca de un determinado conocimiento.
- Contribuyen a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado.
Por tal motivo estos recursos favorecen la comunicación entre el docente y los estudiantes, para que sea más efectiva, de manera que hay un impacto en la actitud de los alumnos para lograr el proceso de aprendizaje.
Las ventajas de usar los recursos didácticos serian: Racionalizar la carga de trabajo del docente como del estudiante y contribuyen a maximizar la motivación en los estudiantes. Otro de los factores que debemos de considerar para el uso de los recursos didácticos es que los estudiantes de hoy:
- Son protagonistas de su proceso de aprendizaje.
- Aprenden a aprender.
- Construyen competencias colaborativamente.
- Utilizan tecnología informática para procesar información.
- Utilizan tecnología de comunicación para interactuar con pares y expertos
De manera que es fundamental que retomemos las diferentes concepciones de aprendizaje de algunos personajes como: La perspectiva conductista por B. F. Skinner, en la cual establece el condicionamiento operante, que se refiere a los reflejos condicionados mediante mecanismos de estimulo – respuesta – refuerzo. El aprendizaje por descubrimiento desarrollado por J. Bruner, en la cual atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. El aprendizaje significativo por D. Ausubel, J. Novak, en la cual establece las condiciones para el aprendizaje, relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos y funcionalidad de los aprendizajes. La psicología cognitivista de Merrill y Gagné, se base esencialmente en las teorías del procesamiento de la información, de ideas conductistas y del aprendizaje significativo. El constructivismo de J. Piaget, que se basa esencialmente en los tres estadios de desarrollo cognitivo universal, en el cual el desarrollo de la inteligencia es fundamental.
De manera que conforme vamos avanzando en el proceso de aprendizaje debemos considerar el nuevo rol del profesor que seria: Deja de ser la única fuente de información, deviene un gestor de conocimientos que guía y facilita el aprendizaje de cada estudiante, planifica, elabora materiales, tutorea, evalúa y motiva. Por tal motivo decidí llevar acabo el desarrollo del taller de Algebra con apoyo de la Geometría analítica, en el cual realizo el tríptico como recurso multimedia enfocado al apoyo de dicho proceso. En el cual pretendo desarrollar al máximo los saberes previos del alumno y a su vez facilitarles el proceso de aprendizaje con ayuda de los recursos multimedia. Por tal motivo debemos admitir que la innovación educativa viene asociada a la revisión de los materiales educativos y sobre todo a los avances tecnológicos que estamos viviendo.
Quedo atenta a sus comentarios y saludos cordiales,
Mayra Astrid.

Fundamentos de estrategia didáctica.

Hola compañeros y Tutor.

El diseño de la estrategia didáctica.

En base a la problemática que se ha presentado y que he visto durante el desarrollo de la materia de Geometría Analítica del III semestre de bachillerato tecnológico, en el cual hay un porcentaje considerado en la reprobación o deserción de alumnos, debido a que tienen dificultad con la materia. De manera que es fundamental que diseñe una estrategia didáctica para que impacte a la sociedad y en el contexto educativo, para disminuir la problemática que se presenta. Todo con el objetivo de satisfacer la demanda laboral o en su caso la continuación de sus estudios universitarios.

Desarrollare la siguiente estrategia didáctica “Aprendiendo y jugando con Geometría Analítica y reforzando Algebra con las nuevas técnicas”, basada en competencias y de acuerdo a la RIEMS y a las tendencias internacionales (Tuning – América latina), tendencias nacionales: para que haya una mayor coherencia en el sistema educativo, así como la acreditación y mejora de la calidad de la educación, con el objetivo de lograr la excelencia y maximizar el desarrollo del potencial humano, apoyándonos en los niveles de integración disciplinar (Piaget), en los cuales se presenta, el multidisciplinar, interdisciplinar y transversal.

Durante la presente estrategia didáctica pretendo llevar a cabo la formación de habilidades, conocimientos, actitudes y valores de la materia. El fundamento didáctico se basa esencialmente en que el alumno adquiere y cree su propio conocimiento en base a herramientas de las nuevas tecnologías y a su vez mediante el apoyo teórico de los problemas propuestos y del uso de las nuevas tecnologías, le ayudarán a comprender el objetivo de adquirir conocimientos de Geometría Analítica y trasladarlos a la vida cotidiana.

De manera que se emplearán técnicas didácticas basadas en competencias para que ellos adquieran las herramientas y habilidades pertinentes, pero en esta ocasión vamos a trabajar con técnicas basadas en juegos (simulación y juego), ya que he comprobado que mediante esta actividad, ellos aprenden, se relajan y a su vez se hace el tema más divertido.
En cuanto al por qué de la estrategia, todo esto se argumenta con la finalidad de elevar la calidad educativa en el contexto y sobre todo dar solución a la problemática presentada. En lo que se refiere a las dificultades que se presentan para llevar acabo dicha planeación, sería que no cuento con horas clase en el centro de cómputo de la institución, de manera que buscaré la forma de darle solución, mediante el apoyo de la directora del plantel.

Saludos cordiales, desde el norte de Coahuila.
Mayra Astrid.